“安進(jìn)學(xué)者項(xiàng)目”是由美國(guó)安進(jìn)公司旗下安進(jìn)基金會(huì)設(shè)立的本科生暑期科研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，旨在全球遴選生物醫(yī)藥及其相關(guān)領(lǐng)域背景或?qū)ι茖W(xué)和藥學(xué)探究有濃厚興趣的優(yōu)秀本科生，資助其在暑假期間前往全球頂尖教育和研究機(jī)構(gòu)開展為期8-10周的科研實(shí)踐。

2018年，清華大學(xué)成功入選并成為“安進(jìn)學(xué)者項(xiàng)目”全球24所主辦機(jī)構(gòu)之一。2019年，清華大學(xué)藥學(xué)院成功舉辦第一屆“安進(jìn)學(xué)者項(xiàng)目”。2020年，由于疫情的緣故，“安進(jìn)學(xué)者項(xiàng)目”改為線上舉行。無論是線上還是線下，年輕學(xué)者們學(xué)習(xí)的熱情都十分飽滿，大家進(jìn)行了友好且深入的交流與合作，在清華留下了美好的回憶。



2021年，“安進(jìn)學(xué)者項(xiàng)目”再次啟程。在2021年暑假期間，我們迎來了三場(chǎng)精彩的線上講座。新老學(xué)者們?cè)谠贫讼嗑郏哺斑@場(chǎng)科學(xué)的盛宴。
  7月15日晚，系列講座的第一位演講者Yee Chin Mun校友向聽眾們進(jìn)行了介紹和分享。Yee Chin Mun校友是2019年度的“安進(jìn)學(xué)者”中一位優(yōu)秀畢業(yè)生，在講座中，她首先介紹了個(gè)人經(jīng)歷。2019年7月1日至8月23日，她作為“安進(jìn)學(xué)者”進(jìn)入丁勝老師的實(shí)驗(yàn)室參與貝敦氏病（batten disease）的學(xué)習(xí)與研究。在講座的前半部分，Yee Chin Mun從微觀角度對(duì)病理機(jī)制作了大致的介紹，然后圍繞靶點(diǎn)介紹了光活化（photoactivation）、孵化（incubation）等步驟，展現(xiàn)了清晰的治療思路。講座的后半部分，她則向同學(xué)們分享了在清華求學(xué)期間的一些難忘的經(jīng)歷。比如和來自不同國(guó)家的年輕學(xué)者們體驗(yàn)、在閉幕典禮上介紹自己在此次項(xiàng)目中的學(xué)術(shù)成果和來自不同國(guó)家的年輕學(xué)者們一起體驗(yàn)中國(guó)文化等。

除了豐富有趣的經(jīng)驗(yàn)分享，本次講座還有精彩的線上互動(dòng)環(huán)節(jié)。
  1. 
Q:
您在日本和中國(guó)的實(shí)驗(yàn)室做研究時(shí)發(fā)現(xiàn)有哪些差異?
A: 
與來中國(guó)參加安進(jìn)學(xué)者項(xiàng)目相比，我真的認(rèn)為日本人非常非常努力，因?yàn)樵谖夷壳暗纳钪校藗兺ǔ脑缟?點(diǎn)工作到下午6點(diǎn)。事實(shí)上，日本的一些實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)呼叫時(shí)間系統(tǒng)，但不是所有的實(shí)驗(yàn)室都有。這個(gè)系統(tǒng)意味著你必須在那段時(shí)間呆在實(shí)驗(yàn)室里，不管你是否在做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)一些人來說可能是很不靈活的。但我去中國(guó)后，發(fā)現(xiàn)工作時(shí)間差不多，可能還要更長(zhǎng)，因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生都非常非常努力。
除此之外，我覺得非常有趣的是，可能是中國(guó)的文化，人們傾向于在午飯后午睡。我和我的朋友們來自其他國(guó)家，平時(shí)是不會(huì)這樣做的。很有意思的是，午飯后，每個(gè)人都會(huì)把枕頭放在桌子上休息。
當(dāng)然另一個(gè)不同是語言。對(duì)我個(gè)人來說，這是一個(gè)很大的差異。在日本，很多人還在使用日語。所以作為一個(gè)國(guó)際學(xué)生,我仍然進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究,我的電腦應(yīng)用語言是英語,但在因?yàn)榇蠖鄶?shù)日本人仍然不能講很好的英語,所以我認(rèn)為在溝通方面仍然有障礙。有時(shí)我仍然需要用日語交流，即使我的日語技能有限，有時(shí)需要尋求幫助和提問。  
2.
Q: 你選擇在日本而不是其他國(guó)家發(fā)展事業(yè)，那么這其中最吸引你的因素是什么?
A: 
老實(shí)說，我從沒想過要在日本工作。來到日本后，我一直想回到我的國(guó)家，或者在另一個(gè)國(guó)家工作，至少是英語國(guó)家。因?yàn)槲襾砣毡镜臅r(shí)候，我的日語水平很低，現(xiàn)在我的日語水平仍然是一般水平。這也是為什么我在日本工作時(shí)很少做演講的原因。我想我只是在畢業(yè)后嘗試各種機(jī)會(huì)。幸運(yùn)的是，我找到了我現(xiàn)在的工作，我70%的工作需要我用英語交流，所以30%的工作需要我用日語和我的同事交流。所以我認(rèn)為在這種情況下，它對(duì)我來說是有用的，因?yàn)槲夷軌蚝芎玫靥幚磉@種語言。
我想我還考慮了一件事，那就是工資問題。我想和我的祖國(guó)相比，這里的薪水肯定更棒。所以我也在考慮這方面的問題。
而且，在經(jīng)驗(yàn)方面也是如此，因?yàn)槲乙舱J(rèn)為在海外工作的經(jīng)歷可能會(huì)給我的未來帶來些機(jī)會(huì)。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)我來說，事情朝著好的方向發(fā)展，因?yàn)槲疑暾?qǐng)的工作是我真正感興趣的，因?yàn)槲覍?duì)教育感興趣。    
安進(jìn)學(xué)者項(xiàng)目系列講座的第二場(chǎng)演講于7月21日晚舉行，主講人是清華大學(xué)藥學(xué)院的李寅青老師。李老師在講座中向同學(xué)們介紹了自己目前主要的研究領(lǐng)域——基因工程技術(shù)。在李老師看來，基因的程序化表達(dá)十分奇妙，這正是基因工程技術(shù)吸引自己的地方。他說，如果能理解基因的表達(dá)機(jī)制，幾乎就能了解生命的一切奧秘。這種對(duì)程序化表達(dá)的探索與研究，與自己求學(xué)期間所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)方向異曲同工，而且計(jì)算機(jī)方法也可以用于分析微觀的生物結(jié)構(gòu)，因此走上這一交叉領(lǐng)域，是偶然也是必然。之后李老師還進(jìn)一步介紹了基因的結(jié)構(gòu)、表達(dá)、相關(guān)疾病及治療思路，加深了同學(xué)們對(duì)生命的微觀理解與宏觀思考。 講座結(jié)束后，同學(xué)們積極熱情的向李寅青老師提問。
1.
Q:
您在本科、碩士和博士階段主要從事電子工程或計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，而在后期的研究工作中主要從事生物信息學(xué)專業(yè)。在您看來，生物信息學(xué)的研究與計(jì)算機(jī)科學(xué)或電子工程的研究有什么不同？研究人員需要具備哪些能力？有哪些區(qū)別？
A：
兩者在內(nèi)容和方法上有區(qū)別，不過這沒關(guān)系，研究人員有對(duì)科學(xué)的熱情和追求進(jìn)取的上進(jìn)心是最重要的。在本科之前，你對(duì)大學(xué)里的課程一無所知，于是你花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，那么就可以掌握相關(guān)技能。同樣地，你可以通過這種方式學(xué)會(huì)不同學(xué)科，只要你需要、你覺得有趣。你只要肯花時(shí)間認(rèn)真學(xué)，任何學(xué)科都可以掌握的，你也因而有能力去追求你最感興趣的東西。
所以我覺得，技能是可以通過努力學(xué)會(huì)的。而對(duì)科學(xué)的熱情和追求進(jìn)取的上進(jìn)心是科研的必備條件，也是你應(yīng)該真正發(fā)現(xiàn)的。
 
2. 
Q:
生物界基因組工程的研究成果是否可能導(dǎo)致食物鏈的破壞，從而威脅生態(tài)環(huán)境？
A:
如果我們讓它擴(kuò)散到實(shí)驗(yàn)室之外，并且我們沒有辦法限制有害基因，就有可能發(fā)生這種情況。我覺得這是一個(gè)能讓人們認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)技術(shù)有多危險(xiǎn)的問題。如果被基因編輯過的生物體泄露，與野生生物發(fā)生繁殖，就可能產(chǎn)生突變的生物體。人類要控制它是非常難的，所以生物類的研究有很多倫理上的規(guī)則，我也希望這永不會(huì)發(fā)生。每個(gè)從事生物信息學(xué)工作的人都應(yīng)該記住這一點(diǎn)。   7月22日，由清華大學(xué)藥學(xué)院的唐海東老師主講的第三場(chǎng)講座同樣精彩紛呈。唐老師介紹的主題是癌癥免疫療法，這也是他目前的研究方向之一。在講座的前半部分，唐老師首先介紹了癌癥免疫治療的歷史，比較了其與傳統(tǒng)療法的異同及優(yōu)點(diǎn)，然后從分子層面講述了癌癥免疫療法的工作原理，并分點(diǎn)概述了這一方法目前面臨的挑戰(zhàn)。后半部分，唐老師介紹了自己實(shí)驗(yàn)室在這一領(lǐng)域的研究思路和進(jìn)展，包括制作腫瘤模型、探究不同環(huán)境下的靶向治療等。唐老師展現(xiàn)出在腫瘤和免疫領(lǐng)域的高度專業(yè)性，不僅增加了同學(xué)們對(duì)生物制藥和生理病理的體會(huì)，也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)不同藥物制品的思考。  
講座后，同學(xué)們與唐海東老師進(jìn)行了熱烈的交流與討論。
 
1.
Q:對(duì)腫瘤微環(huán)境的調(diào)控是否有助于補(bǔ)充現(xiàn)有的治療方法并提高T細(xì)胞的有效性？
A:
當(dāng)然。
關(guān)于此話題，另一個(gè)有趣的事實(shí)是盡管人們認(rèn)為放療和化療是通過對(duì)腫瘤細(xì)胞的引導(dǎo)起作用的，然而近年來，越來越多的研究表明，常規(guī)療法（包括化療、放療，甚至靶向治療）實(shí)際上也可以激活T細(xì)胞的反應(yīng)。如果能在常規(guī)治療中激活T細(xì)胞，預(yù)后的效果會(huì)更佳。所以我認(rèn)為治療癌癥最好的方法是將免疫治療與常規(guī)療法相結(jié)合。  
2.
Q:
在相關(guān)藥物的開發(fā)中，您認(rèn)為合成藥物和生物藥物產(chǎn)品各有什么特點(diǎn)？
A:
這兩種藥物有很顯著的不同，因?yàn)樗鼈兎肿恿坑泻艽蟛町悺７肿恿坎煌瑫?huì)導(dǎo)致其他后果，比如在肝臟中的半衰期不同，對(duì)不同人產(chǎn)生的副作用也不同。這兩種藥物有很大不同，一種藥的優(yōu)點(diǎn)也可能是另一種藥的缺點(diǎn)。在我的實(shí)驗(yàn)室，我的假設(shè)是，最好的藥物治療方法應(yīng)該是二者的結(jié)合。在這一條件下，你可以探究這兩種藥物如何結(jié)合才呈現(xiàn)出更好的效果。
你想，如果單一來看，生物藥物制品雖然半衰期相對(duì)較長(zhǎng)，在肝臟中更穩(wěn)定，然而它的滲透能力遠(yuǎn)不如合成的小分子化合物高效。所以在我的實(shí)驗(yàn)室里，我們團(tuán)隊(duì)是努力將二者結(jié)合。 雖然學(xué)者們相隔萬里，但大家對(duì)科學(xué)的孜孜以求、對(duì)同伴的深情厚誼是相通的。藥學(xué)院與線上的學(xué)者們懷有同樣的期待，期待有朝一日能與大家相聚在美麗的清華園，延續(xù)“安進(jìn)學(xué)者“這場(chǎng)科學(xué)盛宴！